--本文部分(fēn)内容轉載自《佛山日報》新聞報道《廣東教育督導學會職業教育專委會新一(yī)屆理事會産生(shēng)》相關内容；本文部分(fēn)内容轉載自廣東職業技術學院黨委宣傳部《新時代職業教育督導工(gōng)作怎麽做？專家齊聚廣職共議這一(yī)話(huà)題》相關資(zī)料。
2020年12月12日，廣東教育督導學會職業教育專委會第三屆理事會成立大(dà)會暨新時代職業教育督導工(gōng)作交流會在廣東職業技術學院舉辦。廣東省督導學會領導、督導員(yuán)、教師、企業代表等90餘人齊聚一(yī)堂，圍繞新時代職業教育督導工(gōng)作進行經驗分(fēn)享和研讨。會議表決通過《廣東教育督導學會職業教育專委會規程》，廣東職業技術學院校長吳教育當選理事長，廣東職業技術學院質量監控中(zhōng)心副主任張宏仁、廣州宏強信息科技有限公司總經理唐海峰當選理事會秘書(shū)長。廣州宏強信息科技有限公司榮膺廣東教育督導學第三屆理事單位。
廣東教育督導學會職業教育專委會的宗旨是：以國家的教育方針爲指導，堅持“協作互助共發展”的原則，借鑒國内外(wài)先進經驗，深入研究職業教育内部質量保障體(tǐ)系，探索職業教育質量保障體(tǐ)系建設的“廣東經驗”和“廣東方案”。廣東省人民政府教育督導室副主任方樹(shù)生(shēng)對于職業教育的重要性和先進性表示高度重視，随着我(wǒ)國進入新發展階段，産業升級和經濟結構調整不斷加快，職業教育的地位和作用越發凸顯。廣東教育督導學會常務副會長謝慶文表示，會議的召開(kāi)是爲促進新時代職業教育督導工(gōng)作的發展，凝聚廣東職業教育督導力量，共商(shāng)職業教育督導事業大(dà)計。 新任廣東教育督導學會職業教育專委會第三屆理事會理事長吳教育分(fēn)享了職業教育督導體(tǐ)系構建的思考和新一(yī)屆職業教育專委會的工(gōng)作思路，包括建立系統性和完整性的督導體(tǐ)制機制、構建多元化和專業化的督導評價主體(tǐ)體(tǐ)系、促進教育督導方式和内容的多元化、強化教育督導評估結果的多元化運用。他表示，新時代教育督導體(tǐ)系的主體(tǐ)須由全體(tǐ)在校學生(shēng)、教育督導、教師、二級院系相關人員(yuán)以及學院領導等共同參與建立，理事會要準确把握新時代教育督導定位，爲學校高質量發展注入合力、活力和動力，爲深化新時代教育督導體(tǐ)制機制改革貢獻廣東職教力量。會議表決通過《廣東教育督導學會職業教育專委會規程》，并頒發了新一(yī)屆常務理事單位、理事單位和會員(yuán)單位的牌匾和證書(shū)，選舉産生(shēng)了新一(yī)屆理事長、副理事長、秘書(shū)長、副秘書(shū)長。
廣州宏強信息科技有限公司總經理唐海峰（右）當選廣東教育督導學會職業教育專委會第三屆理事會秘書(shū)長。
廣東教育督導學會會長陳健對本屆理事會成員(yuán)的專業敬業和奉獻精神給予高度評價，他表示本屆理事會會員(yuán)單位的結構科學合理，既有院校也有企業，體(tǐ)現了産教融合、校企合作的特征。新一(yī)屆職教專委會集成了廣東省優秀的職業院校以及優秀企業，未來将遵照專委會的規程，不忘初心，牢記使命，以國家的教育方針爲指導，堅持協作互助、共同發展的原則，借鑒國内外(wài)先進經驗，深入研究職業教育内部質量保障體(tǐ)系。
原教育部職業教育與成人教育司副司長劉占山專家做《深化評價改革 促進職業教育高質量發展》分(fēn)享報告。
他提出當下(xià)新時代背景下(xià)，職業教育督導新改革思路，應系統推進教育評價改革，發展素質教育；提倡4個堅持原則，堅持以德樹(shù)人，堅持問題導向，堅持科學有效，堅持中(zhōng)國特色；落實以黨委，政府，學校，老師，學生(shēng)爲評價主體(tǐ)改革思路。
中(zhōng)國職業技術教育學會第四屆理事會常務副會長兼秘書(shū)長劉占山作報告分(fēn)享
廣州鐵路職業技術學院做《聚焦核心 全程貫穿 紮實推進内部質保體(tǐ)系建設》專題報告，以建立教學質量體(tǐ)系爲重點，圍繞教學質量目标鏈/标準鏈兩鏈打造，基于大(dà)數據質量保證體(tǐ)系平台，聚焦學校、專業、課程、教師、學生(shēng)五個層面診改落實。
清遠職業技術學院做《目标導向 精準發力 助力學院發展》專題報告，總結十三五期間，清遠職院啓動“八大(dà)工(gōng)程”，加強頂層設計，走高質量發展道路曆程，基于“SDDI”循環的“4431”質量保證工(gōng)作機制，堅持督導與診斷“雙融合”，促進督導工(gōng)作與診斷工(gōng)作雙落實。
廣東職業技術學院做《以學生(shēng)爲根本，以質量爲中(zhōng)心 構建“ 一(yī)化二級三全”教學督導工(gōng)作體(tǐ)系》專題報告，以建立健全體(tǐ)制機制，搭建督導工(gōng)作平台爲核心，提出一(yī)化（督導工(gōng)作信息化），二級（校級督導/系級督導），三全（全員(yuán)/全方位/全過程）教學督導工(gōng)作體(tǐ)系。
廣東教育督導學會成立于2009年8月23日，是廣東群衆性教育學術團體(tǐ)，由分(fēn)支機構（專業委員(yuán)會）、單位會員(yuán)和個人會員(yuán)自願組成，屬非營利性社會組織，其在建立健全職業教育标準化發展和全面質量監測體(tǐ)系方面，在促進新時代産業升級和經濟發展領域，都将繼續發揮更加重要積極的推動作用。
