廣東時彙攜手華南(nán)理工(gōng)大(dà)學共建信息安全實訓及攻防平台

日期: 2020-11-16
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一(yī)、項目背景:

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近年來,國家極爲重視網絡安全的建設實效,監管部門強調網絡安全應逐漸走向實戰化,要求關鍵基礎設施運營單位通過實戰化、體(tǐ)系化、常态化的網絡實戰攻防演習方式,推動各單位安全防禦體(tǐ)系建設。

華南(nán)理工(gōng)大(dà)學通過打造網絡安全競賽平台、建設網絡安全實驗室的模式,提升威脅應對能力,提升縱深防禦能力、動态防禦能力,構建主動防禦能力,形成整體(tǐ)防控、精準防控和聯防聯控的安全運營體(tǐ)系。

本次系統建設滿足老師和學生(shēng)的教學、、競賽等需求。教學實驗内容涵蓋的技術知(zhī)識點與目前安全人才的技能需求貼合。實驗設計以真實的工(gōng)作場景爲背景,培養學生(shēng)的綜合能力,增強學生(shēng)對真實工(gōng)作環境的體(tǐ)驗感,适應社會人才需求現狀。通過競賽平台提供競賽輔導,爲院校提供教學、競賽完整解決方案。覆蓋攻防教學、競賽組建(隊伍組建、技能培訓、指導參賽、技術交流等)。

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學校要求

1、安全實驗室:

網絡安全教學平台的實驗内容設計要以社會人才需求爲導向,輔助學校構建符合市場需求的人才培養課程體(tǐ)系及實驗環境。系統的實驗内容設計來源于網絡安全相關崗位人才技能要求的統計、分(fēn)析及歸納,側重于網絡安全技術本身的學習、使用及研究。實驗以真實項目爲背景,實驗内容和培養方式更貼合社會信息安全人才需求。

學管理建設内容:

1、老師教學方面信息安全實訓系統需要實現線下(xià)教學方案的線上處理,實現教學方案的快速複制,爲教師教學提供便利,老師根據實際教學需求進行方案的設計,包括教學方案内容與執行實踐點。

2、學生(shēng)學習方式包括兩種:一(yī)種爲自主學習,學生(shēng)可以根據系統内的資(zī)源内容自主規劃學習路線進行知(zhī)識點學習;可以根據基礎教學、項目實驗、技能測評等分(fēn)項或知(zhī)識點進行資(zī)源檢索。另一(yī)種爲老師既定的教學方案進行知(zhī)識理論的學習,課程内容包含基礎知(zhī)識、虛拟仿真實驗、項目實訓實驗、學生(shēng)基礎内容考核等。

2、信息安全攻防競技平台

以滿足攻防演練、安全測評、人才選拔和競技等需求而設計開(kāi)發。平台通過虛拟化技術構建各類信息安全對抗場景,培訓學員(yuán)可在此場景中(zhōng)進行相應的攻防演練或科研測試,并可通過舉辦網絡安全攻防大(dà)賽,選拔和培育信息安全人才。

競賽管理模塊作爲平台競賽管理核心,負責平台中(zhōng)競賽功能化管理,包含以下(xià)五點:

01

題庫管理

針對競技系統中(zhōng)的題目錄入、題目增删改查等操作,完成競技系統中(zhōng)的題目管理功能。

02

競賽組織

針對競賽系統的賽事添加、賽事組織管理、隊伍組織等競賽組織相關功能。

03

比賽監控

針對賽事情況進行全方位的監控,同時具備一(yī)系列比賽監控管理功能,做到賽事情況一(yī)覽便知(zhī),清晰化賽事情況。

04

防作弊

針對賽事作弊情況監控,防止發生(shēng)參賽人員(yuán)作弊問題(如惡意關閉靶機操作)。

05

成績管理

針對賽事情況進行成績統計、成績排名等成績管理操作。

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信息安全競技賽事特點:運用先進的科技風競賽展示設計,使賽事更具參與感及沉浸感。同時,基于賽事風格進行定制,可量身定制賽事風格、賽事展示、賽事設計等。(競賽展示功能模塊需提供賽事的3D大(dà)屏展示及直播。)

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三、應用價值:

建設先進網絡信息安全實驗室,促進學校基礎教學工(gōng)作,打造優勢學科建設基地。以先進的教學科研、實驗環境,争取國家重點科研項目。通過網絡實驗室的教學和業務培訓,使學院教師的業務水平大(dà)幅度的提高,能夠緊跟網絡技術發展的最新方向,并且先進的網絡實驗室有利于高素質人才的引進,形成一(yī)個良性循環。

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通過模拟真實的多種攻擊手段,有效地發現參賽單位互聯網及内網的深層次安全問題。

通過實戰攻防演習,快速地發現參賽隊伍現有防禦技術能力的不足,指引後續安全技術建設。

通過實戰攻防演習,參賽隊伍前期通過系統化的檢查和整改工(gōng)作,減少自身網絡攻擊暴露面,提升自身的安全防禦能力。

通過實戰攻防演習,讓參賽隊伍的安全運營團隊參與實戰,在實戰中(zhōng)提升安全運營及威脅應對能力。

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